Des fois j'y pense "Tiens mais au fait, ton blog, tu l'alimentes plus..." Faut dire que c'est moins mode, que j'ai aussi peut etre moins de choses à dire et surtout que j'ai plus gens à qui dire ce peu de chose "En vrai" Facebook aide bien aussi, j'mets mes coups de mou, mes sourires de la journée dessus... Mais bon c'est pas une raison parce qu'ici j'aime bien relire ce que j'ai noté depuis mes jeunes années... Bref en vrac depuis le dernier post: - une super semaine à Belfort avec les potes, avec un gros squattage du bar "La place" (petit bisou que la fesse droite d'Aurélien notre barman) - une rentrée dans 2 écoles maternelles très sympas, un taff passionnant avec ses hauts et ses bas (heureusement surtout des hauts) - un zhom aussi qui m'a appelé dès son retour pour me dire qu'en fait il ne pouvait attendre 4 jours de plus après m'avoir attendu un mois (voire 5 ans si on part de notre rencontre ) et qui depuis bientot 3 mois me donne un sourire banane - et du coup forcément plein de rencontres: des collègues, des potos de potos, des collègues d'amoureux, des familles d'amoureux... Bref depuis 3 mois: que du +++++++ tellement de ++++ que même la grisaille, mon nez qui coule et la période de froid me donnent pas le cafard J'vous le souhaite aussi Bisous
Juillet est passé bien vite... oui bon vous allez me dire normal vu qu'en colo ça passe toujours vite... mais j'ai envie de vous répondre: encore plus cette année... j'ai eut l'impression d'être restée une semaine...Un truc de ouf... Des ados terribles, d'autres attachants, des anims démotivants, d'autres motivés... Un peu de tout quoi Aout: bonne petite semaine de ressourcement dans le morbihan, puis une semaine bien chargée ici et me voilà sur le départ pour le Territoire de Belfort où je rejoins Tico et Pookie... Vous aurez donc la suite à mon retour Bibi
J'trouve le temps long...
J'ai fini tous mes cours depuis 2 semaines et j'ai essayé de remplir un max ces semaines pour les faire passer le plus vite possible mais ça y est, comme chaque année 2 semaines de vacances c'est déjà 2 semaines de trop...
Du coup le mardi, quand je suis à l'école avec mes Petites Section, j'essaye de faire plein de travail mais mes collègues sont en fin de course et sont nases donc on fait rien parce qu'on vit en récréation... (mardi dernier 3h45 sur 6h en récré quand même...)
Le reste de la semaine: je sors, je vais à l'école donner des coups de main, je vais à des formations supplémentaires...Je dors!
Mais là, pfff plus que 4 jours avant Guéthary et franchement ça me semble interminable tellement j'ai envie d'être déjà partie avec Nours (qui est parti ce soir le malin).
En plus j'ai vraiment hâte de savoir où je tombe l'an prochain, de connaître mon niveau, de préparer ma rentrée, de réfléchir à mes projets avec mes nouveaux loulous...de faire mon taff comme une vraie maikresse quoi!
et en même temps.... j'trouve que le temps passe trop vite !
Quand je vois mes loulous et le chemin qu'ils ont parcouru depuis Septembre et la rentrée où ils pleuraient tous et qu'il n'y avait pas moyen de les asseoir... Pour eux j'aimerais bien repartir en arrière pour avoir encore plus de temps avec eux, pour les amener encore plus loin... Mardi ce sera notre dernier mardi... je pleurerai surement et on inversera les rôles cette fois ci ce sont eux qui me consoleront... (surtout que j'ai cru comprendre que quelques parents comptent m'offrir des cadeaux... pas moyen que je résiste...)
voilà trois lettres qui forme un sigle de "djeun's" que j'ai découvert il y a quelques mois... et c'est un peu le résumé de ma journée... D comme Décidément je suis vraiment une handicapée des sentiments (quelqu'ils soient...) M comme Merci de m'y avoir fait recroire et d'avoir été honnête G comme Guétha qui risque d'être bizarre... à cause de moi... Au bilan de le journée: un retour à la case départ, un cogitage assez important sur moi et une analyse logique digne de toi ...
Beaucoup de gens me disent "arrête de regarder en arrière, vis pour le futur..." et ils ont raison.
Je ne sais pas trop quel est mon problème mais je me complais à réfléchir et analyser le passé... alors qu'il est ... passé!
Alors j'vais essayer de me soigner, promis.
Donc calendrier des projets du futur:
=> JUILLET: Colo avec les potos!
=> AOUT: Ressourcement en Bretagne.
=> SEPTEMBRE: Début d'une nouvelle vie, celle de maikresse à plein temps... et Fête de l'huma bien sûr!
=> OCTOBRE: On va dire Déménagement dans nouvel appart (même si je ne sais pas trop quand je trouverais celui ci)
=> NOVEMBRE: Achat d'une nouvelle titine!
C'est pas mal déjà non?
Après une grande période "Super l'iufm heureusement je ne suis plus à la fac!", je me remets à avoir un peu de nostalgie de cette période où nous étions tout simplement "jeunes et cons"...
Analysons ensemble le pourquoi du comment de cette nostalgie...
Hypothèse 1: 23 ans, bientôt 24... et donc bientôt 25...le quart de siècle me guette!
Hypothèse 2: Professeur des écoles ayant fini sa formation, attendant son premier poste pour la rentrée prochaine... un peu inquiète par tout ce travail qui m'attend... et donc la vraie entrée dans la vie active...
Hypothèse 3: j'essaie de former un couple avec un jh jeune... très jeune... l'âge étudiant quoi...
Hypothèse 4: Je refais régulièrement des manifs depuis Janvier... et ça ça caractérisait bien cette période Jussieu...
Hypothèse 5: Les gens autour de moi parlent de mariage, pacs, bébé, appart et autre réjouissances... et je me dis "ah bah tiens moi ça m'attire pas..."
Voyons maintenant les conséquences de cela...
Conséquence 1: Je ne me prends absolument pas au sérieux et j'ai l'impression de vivre la jeunesse dont je n'ai pas su profité quand j'en avais l'occasion...
Conséquence 2: Je sors... beaucoup... et je suis fatiguée... autant...
Conséquence 3: Je suis collée à Facebook et je reprends ce blog...
Conséquence 4: Je surprends bcp de gens... parfois en mal, parfois en bien... mais je découvre enfin les joies du délire collectif!
Conséquence 5: je regrette d'avoir vécu ma vie comme je l'ai vécu depuis le bac... trop de sérieux, une filière qui me plait pas, un mec pas idéal avec une relation bien trop sérieuse...
C'est grave docteur?
Hum ça va être long à résumer...(d'ailleurs ça tient pas dans un commentaire) ça représente plus d'un an de formation...Mais je ne vais que prendre des faits issus des programmes, si ça t'intéresse vraiment je te ramènerai les bouquins et je te lirai les passages correspondants.
Voyons
Ce qui se fait depuis 2002 c'est l'apprentissage en donnant du sens à ce que l'on fait, en comprenant pourquoi et comment on le fait ainsi et pas autrement... C'est réfléchir à tous les moyens de résoudre un problème de maths ou d'orthographe, comprendre pourquoi certains marchent et d'autres pas et choisir celui qui est le plus simple pour soi, le plus adapté, le plus économique en fonction de ce que l'élève pense..Puis voir les règles, les algorithmes... Dans l'éducation civique/vivre ensemble on agit de la meme façon, on apprend qu'il y a des règles de vie, des lois; on voit pourquoi elles sont là, ce qu'elles ont de contraignant mais aussi d'utile. L'élève apprend à justifier ses avis, à argumenter, à changer d'avis, à comprendre la vie de la société pour l'accepter au mieux. Un débat hebdomadaire de 30min sert à régler ces discussions, notamment autour du fonctionnement du conseil de classe qui règle la vie du groupe.
Dans les programmes de 2008, les apprentissages en maths, en français sont limités à l'application de recettes. On voit qu'il y a un pluriel on met un s, on a de la proportionnalité on fait la regle de trois...Mais jamais il n'est précisé que ces recettes viennent aprés la compréhension, la résolution de problèmes par des procédures créées par les élèves...On ne cherche plus à comprendre ou justifier un choix mais juste à reconnaitre une situation et appliquer la recette correspondante. En Instruction civique c'est la meme chose: on apprend une maxime et on l'applique sans qu'elle nous ait été expliqué, sans qu'on ai pu voir pourquoi son application est nécessaire...Le débat disparait et laisse place à une formation individualiste car les enfants ne doivent plus "accepter et comprendre les règles de la vie collective" mais "apprendre a avoir de la confiance en soi" et "apprendre à gérer ses émotions" en fin de CM2...
En février 2005 est sortie une loi (loi Fillon) qui définissait un socle commun de connaissances qui était en accord avec les directives européenne de l'éducation: l'un des 7 piliers de ce socle est appelé "formation du citoyen" son objectif est de former un citoyen apte a profiter de son libre arbitre et reconnaissant l'autorité des lois, que l'on doit savoir distinguer des civilités. Ceci correspond à ce qui était fait dans les programmes de 2002, puis de 2007. Mais cela est en totale contradiction avec ceux de 2008...le libre arbitre n'existe plus et l'on ne reconnait plus la différence entre adage (maximes) et lois...
Autre reproche: les programmes de 2002 étaient fondés sur une semaine de 26h de cours hébdomadaire...Ceux de 2008 pour une semaine de 24h, pourtant, et bien que X.Darcos nous parle d'un "recentrage sur les essentiels" le programme est plus chargé...On fait comment concrétement (sans compter qu'il rajoute une heure d'EPS par semaine...)
Ce que je propose c'est d'abord de laisser le temps aux programmes de 2002 d'etre testés... ça serait deja pas mal pour savoir quoi changer...
Je suis d'accord avec MR Darcos quand il dit qu'il faut modifier les programmes car ils ne sont pas conciliables avec 24h hebdomadaire... Mais peut être en les allégeant un peu... ça n'est peut être pas si grave si les enfants de CM2 ne savent pas ce qu'est un verbe transitif ou ne savent pas diviser des chiffres à virgules... Ils ont encore la 6e et la 5e pour apprendre cela...
Si il veut réellement réformer tout l'enseignement primaire, soit! je conçois que l'école aurait besoin d'un coup de neuf sur son fonctionnement qui date de la 3eme république pour la majorité des points...Mais peut être peut il faire ça avec les acteurs de l'école: les parents, les enseignants, les inspecteurs, les chercheurs, les formateurs, les élèves...comme cela avait commencé d'être fait en 2002...Plutôt que de prévenir par le biais des médias uniquement tout ce petit monde qu'il va révolutionner le monde éducatif en écrivant 30pages de programmes dont personne ne se réclame l'auteur mise a par lui et N.Sarkozy (qui semble parfaitement avoir acquis les compétences de CM2 sur le controle des émotions et le vouvoiement des adultes)...Il s'est tenu le week end du 29 mars, a Rennes, un forum des enseignants innovants, ces gens ont des idées pour faire avancer l'école mais malheureusement leurs idées ne sortent pas ou peu de leur classe, pourquoi?
Souvent on reproche aux enseignants leur immobilisme, leur demande de toujours plus de moyens... Ce que disent les 25000 personnes qui ont pour l'instant signer la pétition contre les programmes, c'est que l'on veut surtout que l'on nous accorde de la confiance dans notre professionnalisme... Je ne me permetterais jamais de critiquer le travail d'un medecin, ni lui dire ce qu'il doit me prescrire comme médocs, je pense que la solution ne vient pas de moyens supplémentaires mais de ce professionnalisme des enseignants qui connaissent leur métier, leurs élèves et le monde qui les attend.
J'espère que ça t'aura un peu éclairé mais je serais ravie d'en reparler avec toi, Julie pourra aussi te présenter son opinion, ses arguments sont surement différents ça peut etre intéressant...